Формирование функциональной грамотности обучающихся
Функциональнаяграмотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений (Леонтьев А.А.)
функциональная грамотность обучающегося – это способность использовать знания, умения, способы и методы в действии при решении широкого круга жизненных ситуаций и обнаруживает себя за пределами учебных ситуаций, в задачах, не похожих на те, где эти знания, умения, способы приобретались.
В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделены: математическая, читательская, естественно-научная, финансовая грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление. Главной характеристикой каждой составляющей является способность действовать и взаимодействовать с окружающим миром, решая при этом разнообразные задачи.
Читательская грамотность
способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни
Естественнонаучная грамотность
способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями
Математическая грамотность
способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты
совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.
Креативное мышление
способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.
Глобальные компетенции
сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем
Организация работы по формированию функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций города Когалыма (совещание заместителей директоров 28.09.2021 (протокол, презентация), 22.04.2022 (протокол))
10 февраля 2022 года – «Формирование и оценка финансовой грамотности. Опыт образовательных организаций города Когалыма» (презентация,видеозапись)
17 февраля 2022 года – «Формирование читательской грамотности в урочной и внеурочной деятельности» (онлайн) ссылка для заполнения формы обратной связи (видеозапись, презентации)
17 марта 2022 года – «Формирование функциональной грамотности на уроках математики».
7 апреля 2022 года – «Креативное мышления – новое направление в исследовании функциональной грамотности» (презентации, заметка).
12 апреля 2022 года – «Формировании естественнонаучной грамотности» (презентации,заметка).
Деятельность стажировочных площадок по формированию функциональной грамотности:
